Ольга Васильева, министр просвещения страны, рассказала о том, что школьники перегружены домашними заданиями.
Разговор состоялся на «Деловом завтраке», который проводит «Российская газета». В частности, Ольга Васильева отметила, что количество домашних заданий – это не случайный набор упражнений по желанию учителей. Это – нормы СанПиНа. В общем-то, министр об их содержании и напомнила.
Согласно данным нормам, с домашними заданиями дела должны обстоять так:
- 1 класс: домашних нет вообще
- 2-3 классы: не более полутора часов на домашку в день
- 4-5 классы: до двух часов
- 6-8 классы: до двух с половиной часов
- 9-11 классы: до трех с половиной часов
- На выходные домашнее задание задавать нельзя
Также Ольга Васильева особо отметила, что эти требования – строгий регламент. Количество заданий – примеров ли по алгебре или геометрии, или упражнений по русскому – школа определяет сама. И прописывает это в специальном документе, которым и руководствуется. В нем же обычно наличествует памятка для учителя – не давать задания, которые могут перегрузить учеников. Однако, само собой, реальность не всегда совпадает с положениями в этом документе.
Согласно ряду исследований, проведенных после этого разговора несколькими изданиями, действительность совсем даже не похожа на формальные требования. Так «Фонтанка» приводит результаты своего опроса: 55% детей тратят на уроки дома времени больше, чем того требуют нормы.
Министр просвещения такими данными, как оказалось, тоже располагает. По ее мнению, иногда дело не в том, что заданий много – проблема в том, как их делают. У проведенных опросов есть и обратная сторона – примерно четверть учеников справляются с домашними заданиями гораздо быстрее. А значит, проблема кроется еще и в подготовленности школьников, их способностях – в том числе и тех, которые развиваются дома, а не в школе.
«Но проблема еще и в том, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением. Им трудно работать с текстом: понимать содержание, запоминать его, анализировать. Как следствие – могут возникнуть проблемы по остальным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер… Что может сделать учитель в ситуации, если дома с ребенком никогда не читали, не вели долгих бесед, не прививали вкуса к литературе и чтению? Выход я вижу только один: родителям, молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты», – заявила Васильева.
