Пожалуй, компетенция «Лабораторный химический анализ» – самая богатая на сложные слова. Вчера нам пришлось гуглить, чтобы понять, о чем нам говорил эксперт. Сегодня мы поговорили уже с участником – Никитой Дягтеревым, и первым делом решили провести небольшой экзамен: попросили рассказать, что такое «метод рефрактометрии», «метод потенциометрического титрования» и «метод ионной хроматографии и фотометрии». Не пугайтесь.

Как оказалось, Никита всё знает:

– Метод рефрактометрии — это метод, при помощи которого можно определить преломление света к веществу, тем самым определив, что это за вещество.

Метод потенциометрического титрования или метод титрования – это метод, при помощи которого мы можем определить объём вещества, которое нужно нам для того, что получить, допустим, определённую кислотность другого вещества или для того чтобы определить сколько нужно вещества для того, чтобы прошла реакция.

Метод ионной хроматографии и фотометрии — это метод, который заключается в использовании спектров атометра – прибор, который пропускает луч через данное вещество и сравнивает его с другим веществом, которое также стоит в этом приборе, и он определяет, к примеру, плотность вещества. Полученные данные можно будет использовать в последующем исследовании.

– А что тогда, получается, лабораторный химический анализ в целом?

– Лабораторный химический анализ – это один из видов анализов в химии, который основан на получении данных из других данных при помощи различных методов (например, титрования). Этот метод используется, например, в фармацевтических кампаниях.

– Как долго ты этим занимаешься?

– Честно говоря, я начал изучать химический анализ только в 10 классе, когда я перешёл в специальную химическую школу, и у меня появился определённый день, в который мы изучаем различные методы химического анализа, позже я узнал, что есть соревнования по этой компетенции и решил сюда записаться.

– Ты впервые участвуешь в WorldSkills?

– На чемпионате такого типа – да.

– Что тебе даст участие в чемпионате?

– Честно говоря, я не знаю, какие льготы мне это даст. Я только знаю, что если победить, то, во-первых, можно попасть во всероссийскую команду, а во-вторых – это хорошая проверка моих навыков. Это даёт понять, что я знаю, а что нет. Например, здесь я узнал, как пользоваться некоторыми приборами, о которых я даже не знал до этого.

– Вот ты выбрал именно эту компетенцию. Ты скорей всего хочешь связать свою жизнь с этим. Кем ты видишь себя через 5-10 лет?

– Как ни странно, я не хочу особо узко связывать свою жизнь с химией, я больше себя вижу в медицине. Я бы хотел учиться в ВМА и стать нейрохирургом. Это, наверное, самый лучший исход, который может быть. Я учу химию, потому что, во-первых, это интересно, а во-вторых это может мне пригодиться при поступлении в какой-нибудь другой вуз, потому что хотелось бы также попробовать учиться заграницей.

– Как ты представляешь это направление сейчас и как ты думаешь, как эта профессия будет развиваться в будущем?

– В будущем будут появляться новые методы анализа веществ, что будет улучшать качество анализа и будет способствовать изобретению новых лекарств, то есть это то, что в будущем будет достаточно сильно помогать человеку. Возможно, в будущем мы также сможем решить проблемы, которые сейчас мы не можем осилить, например, излечить рак.

– Какие перспективы у данной специальности? Какие ты обнаружил плюсы, минусы?

– Большой плюс данной специальности — это то, что ты можешь придумать что-то совершенно новое, что другие не могут. Допустим, в школе, если ты хорошо изучаешь химию, то ты уже можешь придумать, как какое-нибудь сложное вещество синтезировать, как потом понять, что это за вещество. Я считаю, это достаточно полезный навык.

Зная химию, ты просто на просто смотришь на мир другими глазами, ты можешь понять из чего он состоит, и понимаешь, как получить тот или иной материал или заменить, тем самым улучшив.