Специалисты из Высшей школы экономики составили практические рекомендации для школьных педагогов. ВШЭ предлагает вести уроки по-новому и ориентироваться на 4 «К».

4 «К» – это критическое мышление, креативность, коммуникативность и кооперация. На развитие этих качеств направлен учебный процесс в странах, образовательные системы которых на данный момент признаны лучшими в мире и постоянно развиваются – Конгонге, Южной Корее, Сингапуре и Японии.

Каждое из качеств тянет за собой другие, которые тоже пригодятся и во время обучения, и после – уже в профессиональной деятельности. Среди них специалисты ВШЭ отмечают любопытство, инициативность, лидерские качества, адаптивность, социальная и культурная осведомленность. А каждое из качеств предполагает определенную степень грамотности в языковых, естественно-научных, финансовых, гражданских, культурных и вычислительных областях.

Для того, чтобы сочетать во время обучения и развитие нужных качеств, и грамотность в указанных областях, ВШЭ предлагает изменить учебный процесс. Например, ввести «перевернутые» уроки: ученик должен осваивать теоретическую часть вопроса дома, а в школе ему предлагается закрепить знания на практике. Также хорошим решением для апгрейда образовательной системы специалисты называют проектную деятельность, только проект должен занимать не целое полугодие или четверть, а, например, неделю – над таким небольшим проектом школьники могут работать в паре или маленькой команде.

По мнению специалистов ВШЭ, на уроках необходимы задания, связанные с поиском информации в открытых источниках – причем, на одном предмете может понадобится информация, связанная с другой дисциплиной. В конце уроков во ВШЭ видят уместным устраивать небольшое интервью, где ученик расскажет, что нового узнал в течение занятия, или групповое обсуждение полученных знаний.

При этом важно, что роль учителя изменяется – из «вещателя» он превращается в консультанта и партнера.